お受験アドバイザーの小学校受験対策ブログ

 

昨日、慶応義塾大学の１年生のための就職準備「日本語」実践講座があり、

休憩時間に話題に出たのは、朝日新聞の社説の内容についてでした。

 

朝日新聞の社説が、なぜ、こういう内容なのか。

新聞社のおじさまが、「新有権者」に向けて書いた文章なのですが、

これを読んだ「新有権者（大学生）」が、さらに「新有権者」の心に届く文章に

するために添削を行いました。

 ここでは、詳しく書きませんが…

 

これは、名編集長だった扇谷正造さんの「ことば」です。

「足で調べて、頭で書け」

 「添削ができる力」を持つ大学生たちは、足腰が丈夫なのです。

 

 

幼児たちの勉強会には、お散歩が入っています。

散歩をすると、近所のおじいさん、おばあさん、おじさん、おばさん

との会話を楽しめます。

『受験対話』の子は、「お話を聞くことが楽しみ！」というのです。

いろいろな人から「話を聞く力」は、子どもたちの

「考える力、表現する力、想像する力、創造する力、調べる力」を育てます。

幼児の間に、「耳学問」の習慣を身に付けさせています。

 

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今回は、幼児のお母さま方に、東京大学の学生たちの

「ことば」の勉強会の様子をご紹介します。

 

本日、東京大学の学生のための就職準備「日本語」実践講座があり、

休憩時間に、学生たちとおしゃべりを楽しみました。

 

おしゃべりの材料は、

●　深代惇朗さん（朝日新聞）の昭和４９年の文章です。

 

田中首相の「金脈問題」をめぐる、参院決算委員会での、官僚答弁を

読んでいて、読めば読むほど分からなくなる答弁の構造にあきれ、

その答えの背景にあるものを憶測して、雲の上の不可解さを考えた。

（略）

答弁とは、そんなものだという、国民的あきらめもある。

（略）

佐藤前総理は多弁型答弁だった。が、その言葉をメモし、いざ記事に

しようとすると、何も書くことがなくなっていく。

（略）

形だけはいんぎんで、ていねいで、中身がない。

つまり本当の言葉がないから、せっかくの質問も空中分解してしまうのが常だ。

実のある論戦が展開されるのは、失言、放言をめぐる場合に多いというのは、

皮肉である。放言にしか言葉らしい言葉がないという、政治世界の不毛さが

あらわれている。

 

 

いま、参議院選挙の候補者たちが、街頭で演説をしています。

受験対話総合研究所には、速記のできるスタッフが３人いて、

各候補者の演説を、原稿用紙に起こして、学生たちに添削させています。

添削の結果は、昭和４９年の深代さんの文章そのものになりました。

 

国会議員になりたいみなさんも、有権者も、学校の国語教育しか受けてきていま

せんから、こういう内容で、「伝えたつもり」「わかったつもり」になってしまいます。

新しく有権者になるみなさんは、「届いた内容」の中身を、各自、確認して

みてください。

 

東京大学の学生たちは、デモクラシー社会をつくる人間の「ことば」の能力に

危機感を持って、自らの「ことば」を磨いています。

 

お母さま方は、選挙演説の中身を、確認していますか？

子どもたちの周りにいる大人で、確認している大人はいますか？

 

「ことば」を学ぶことは、「子育て」を学ぶことです。