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みなさん、こんにちは。

小学校受験でおなじみの受験対話総合研究所です。

「受験対話」の幼児クラスでは、大学生が、子どもたちにお話しをする時間があります。

幼児たちが、目を輝かせて聞いてくれるであろう話を、大学生が考えて来ます。

子どもたちには、親御さんでもなく先生でもない、大人から話を聞く訓練になります。

大学生には、大学で学んでいることを土台にして話を考えてくること、

そして、子どもたちには、自分が「わかる」まで、お兄さんやお姉さんに質問すること、

と言ってあります。

商学部三年のタカシおにいさんの話です！

今日は、どんなお話なのか、聞いてみましょう。

商学部三年生のタカシおにいさんが、話してくれました。

みなさんは、どうぶつえんに行ったことがありますか？
どうぶつを見ると、ワクワクしますよね。

でもね、むかし北海道にある「旭山（あさひやま）どうぶつえん」は、
「おきゃくさんが来なくて、なくなってしまうかもしれない」
という、とてもこまったじょうたいでした。

そこで、「どうしたら、またお客さんに来てもらえるかな？」と、どうぶつえんの人たちが、みんなで考えました。

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① どうぶつの見せかたを、かえてみました

むかしのどうぶつえんは、たとえば、ペンギンをただ見ているだけでした。
でも、ペンギンって、なにが「とくい」だと思いますか？

そう、水の中をすいすい泳ぐことです。

そこで、旭山どうぶつえんでは、ペンギンが水の中を泳いで、
みんなのあたまの上をビューン！と通るトンネルをつくりました。

すると、
「わあ！ とんでるみたい！」
「また見たい！」
と、たくさんの人がよろこんでくれたのです。

でもね、このトンネルをつくるとなると、たくさんのお金がいります。
もし、トンネルを作っても、お客さんが来てくれなかったら、お金が足りなくなってしまいます。

👉 つまり、
いいこともあるけど、こまることもあるんですね。

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② おせわをしている人が、どうぶつのおはなしをすることにしました

つぎに、どうぶつをおせわしている人が、
「このどうぶつはね……」
と、みんなにおはなしをすることにしました。

たとえば、
「アザラシはね、じつはとっても泳ぐのがじょうずなんだよ」
と聞くと、アザラシのことが、もっと知りたくなりますよね。

でも、ここでも、こまったことがありました。

動物のおせわをしている人は、決まっているので、

・まいにち同じおはなしだと、お客さんはつまらくなる
・動物をおせわする人の中には、おはなしが、にがてな人もいる
・話していると、じかんがかかるので、おせわのしごとが、いそがしくなる

👉 ここでも、
いいことと、たいへんなことがいっしょに出てきました。

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③だいじなおはなし

旭山どうぶつえんが、すごかったところは、
「やってみて、おわり」じゃなかったことです。

うまくいかなかったら、
「じゃあ、どうしたらいいかな？」
と、また考えました。

これは、みなさんのまいにちと、同じです。

たとえば、
・えをかいてみたけど、うまくいかなかった
・あそびを考えたけど、つまらなかった

そんなとき、
「もうやめる」ではなく、
「じゃあ、つぎはこうしてみよう」
と考えなおすことが、とてもだいじなんです。

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■さいごに

あたらしいことをやってみるのは、ちょっとドキドキします。
でも、考えて、なおして、またやってみると、
たのしいことが、ふえていきます。

旭山どうぶつえんは、
そのたいせつなことを、みんなに教えてくれているんです。

たかしおにいさんは、がようしに絵をかいてきて、

「かみしばい」のように、どうぶつの絵を、子どもたちに見せながら話してくれました。

子どもたちからの質問も多かった！

タカシくんも、こどもたちも、たのしかったそうです！

みなさん、こんにちは。

小学校受験でおなじみの「受験対話」総合研究所です。

今日も、「年長さんクラス」での授業風景を紹介します。

■「受験対話」の「ことばのカード」を使って、お子さんの「ことばの力」を育ててください！

人工知能と人間との関わりについて話し合いました！

子どもたちといっしょに、羽生善治氏の『人工知能との未来』という本を読みました。

今日は、羽生氏が違和感を持った具体例について、みんなでおしゃべりを楽しみました。

「人工知能の思考は、過程がブラックボックスになっていて、よくわからない。

情報をどのように処理して、その結論に至ったのか、人間にはわからない」

と羽生善治氏は書いています。

年長さんに考えてもらいたかったのは、自分の「思考過程」を作るとはどういうことなのか？

自分は、どのように考えているのか？　を知る努力をする大切さです。

大人だって、よくわかっていませんよね。

⇒だから、「作文教育」で、筋道のとおった頭の使い方を身につける必要があるのです。

⇒だから、「話しことば教育」で、人にわかってもらえる話をする勉強が必要なのです。

自分で思考し、判断する能力を養う

また、羽生さんは、次のように書いていました。

人工知能は、ただただ過去のデータを基に次の一手を選ぶだけ。

人間が無意識に求める価値や倫理を共有していない。

そして、「判断」という言葉を繰り返し使って、

これからの人間に必要なのは、「自分で思考し、判断すること」だと書いています。

年長さんと話すには、よいテーマでした。