みなさん、こんにちは。
小学校受験でおなじみの「受験対話」総合研究所です。
引き続き、「年長さんクラス」での文章指導の授業風景を紹介します。
これは、ご家庭での「家庭教育」として、またご両親が書くことになる
「志望理由書」や「面接対策」の準備にもなります。
⒈ 健康の考え方と成り立ち！
子どもたちに、「健康とは何ですか？」と質問したら、
「病気じゃないのが健康です！」と多くの子が答えました。
今日は、「健康について、どのように考えたらいいのか」をテーマにしました。
学習の目標は、
❶さまざまな健康の考え方について例をあげて説明できる
❷健康を支えているものについて例をあげて説明できる
ようにすることです。
さっそくお勉強開始です。
１９４６年に世界保健機関(WHO)憲章は、「健康とは、身体的、精神的、社会的に
完全に良好な状態であり、たんに病気あるいは虚弱でないことではない」と定義しました。
ここでは健康を「病気でない状態」という消極的なとらえ方ではなく、
身体的な健康はもちろん、精神的な状態や社会的な状態を含めた上で、積極的にとらえています。
健康のさまざまなとらえ方
「身体的」「精神的」「社会的」という３つの側面は、互いに関連しています。
➀[精神的側面] ⇒ ●精神症状 ●知的能力 ●満足感 など
②[身体的側面] ⇒ ●身体症状 ●体力 ●抵抗力 など
③[社会的側面] ⇒ ●人間関係 ●社会的役割 ●社会のしくみ など
⒉生きがいを重視した健康の考え方
健康について、別の考え方もあります。
たとえば、障害や慢性的な病気を抱えていても、人生の目標を持ち、
やりがいのある仕事や役割を見つけて、いきいきとした生活を送っていれば
十分健康だと、考える人もいるでしょう。
このように、一人ひとりが自分なりの目標を持ち、生きがいや満足感をもった
生活を送ることができる状態、すなわちQOL(生活の質)を重視した健康観が生まれています。
WHOも、１９８６年に「健康は、生きることの目的ではなく、より良く生きるための資源である」
と、オタワ憲章として宣言しています。
※QOL(クオリティ・オブ・ライフ)
人生において、多くの社会的役割を実行できる能力だけでなく、自分の生活への満足感や幸福感
が含まれます。
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