こんにちは。
小学校受験でおなじみの平野伸明です。
今日は、早稲田大学の大隈講堂で早稲田大学環境総合研究センター主催の
「早稲田大学のめざす国際環境リーダー」というイベントがありました。
日本の「環境教育」！
お母さま方は、お子さんの「環境教育」をどのように実践されていますか？
小学校・中学校、高等学校における環境教育は、年々重視されていますよね。
ドイツでは、１９７０年代の半ばから、環境教育を本格的に始めたそうです。
日本では、９１年に文部省が、『環境教育指導資料』を発行して、
環境教育の第一期が始まりました。
第二期は、９８年から始まった「総合的な学習の時間」の中に
「環境」が入れられ、体験的で、問題解決的な学習形態を通しての
勉強が始まりました。
たとえば、ゴミの学習とリサイクル運動、学校の周りの環境調査、
川の水の酸性度、酸素量、土壌、大気等の学習、
タバコの害、喫煙と健康などのテーマで、調査、報告させ、
ポスターを作らせるなどして、環境問題への主体的な行動ができるように勉強させていました。
ちなみに、フランスでは、小学校低学年の「発見学級」という科目で、
子どもたちに、地球や大地、生態系への関心を持たせ、
やはり、体験的に環境価値教育を行っているそうです。
さて、この環境教育は、大学生になってからでは遅いと言われています。
人格形成がなされる前の幼児期からの教育が大事だと言われているのです。
お母さまは、家庭の中で、どのような環境教育を実践されていますか？
「受験対話」の環境教育！(お遊び)
「受験対話」では、この夏、「うちわ」作りをします。
クーラーや扇風機をちょっと控えて、
「うちわ」を使えば、電力はかからないし、手首の運動にもなります(笑)
また、「怪談」の読み聞かせをして、子どもたちに背筋も凍るほど、涼しくなってもらおうかな、と思っています(笑)
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