タグ: 白百合学園

こんにちは。
小学校受験でおなじみの平野伸明です。

今日は、立教女学院・聖心女子学院・白百合学園に
通っている子どもたちと、お母さま方と一緒に、
ホテルニューオータニのガーデンラウンジでお茶を楽しみました。

そこでの話題は、別の機会に書くことにして、
いきなりですが、みなさんは、ホテルって、興味深い研究対象だとは思いませんか？

ホテルというのは、寝る、食べる、飲む、という
人間の日常的動作の基本を充足させる場所でありながら、
非日常的空間ですよね。

古い映画に出てくる名門ホテルというのは、
資料によりますと、意外に部屋が狭く、その代わり、
レストランやバーなどのパブリックスペースが広いんです。

ホテルを訪れる人の目的は、
寝泊りというよりも、出会いや社交の場として利用していたということなのです。

今回、私たちも、社交の場として、ホテルニューオータニを利用したのですが、
ホテルの評価は、由緒、格、建物の立派さだけではありませんね。
ホテルって、人間の要素が強い「生きもの」って感じがします。

と言うのは、お客の質が悪いと、やはり、いいホテルとはならないからです。
ホテルは、多種多様な欲求のある、わがままなお客も利用しますから、
よほど人間扱いがうまくなければ、ホテルマンは務まりません。
だから、ホテルマンの育成というのは、とても大事になるのですが…

子どもたちの見本になれるように・・・

今日、ラウンジで、私たちが、楽しくおしゃべりをしていたら、
おばさま方が、８人で入ってきて、隣のテーブルに座りました。
このおばさまたちが、傍若無人な大きな声で、しゃべる、しゃべる！

そのうちに、一人のおばさまの携帯電話の着信メロディーが鳴り響きました。
このおばさまが、また、カラオケで歌っているのかと思うほどの大声でしゃべりだしました。
辺りに筒抜けのその電話の話の内容たるや、恥ずかしくて、聞いていられないほど。

これでは、とてもホテルの風格を高めようもない。
こんな時、ホテルマンは、どうしたらよいのか？
今回は、騒いでいるおばさまたちのマナーの悪さも、それに対するホテルマンたちの対応も、
子どもたちに見せられたものでなかったのが、とっても残念でした。

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こんにちは。
小学校受験でおなじみの平野伸明です。
昨日は、立教女学院、聖心女子学院、白百合学園に
お子さんが通われているお母さま方と、
国立新美術館で開催されている、ルーヴル美術館展に行ってきました。

今回のルーブル美術館展は「美の宮殿の子どもたち」というタイトルで、
「誕生と幼い日々」「子どもの日常生活」「子どもの死をめぐって」
「子どもの肖像と家族の生活」「古代の宗教と神話の中の子ども」
「キリスト教美術の中の子ども」「空想の子ども」というテーマに分けて
構成、展示されていました。

作品を見ながら、ゆっくりと｢子育て」について考えることができました。
美術館を出てから、いつものようにお母さま方とお茶をしました。
京都のお茶屋さんの東京店を選んだのですが、
京都の本店では、とてもおいしかったのに、東京のお店では…
ということで、お店の紹介はカットします。

子どもたちの「ことばの力」が危機的な状態です！

今回、お茶をしながら、お母さま方と話したのは、
最近、「受験対話」を訪ねてくるようになった、
有名女子高校生たちの「ことばの力」についてでした。
ここ何回か、このブログで、女子高校生たちの様子について紹介しました。
｢書く」「読む」「話す」｢聞く」という「ことばの能力」が、
育っていない子どもたちが多いのにビックリしています。

つまり、子どもたちの周りには、幼児期から小、中、高校と、
「ことばの力」育てる指導をしている大人がいないということなのです。
ここでいう「ことばの力」とは、「思考力を育てる」力のことです。

たとえば、「受験対話」では、高校生に文章を書かせるときには、
「起承転結で書け！」と言って、１０本、文章を書かせます。
これは、「起こし」て、「承け」て、「転じ」て、「結ぶ」という、文章の基本形ですね。
この形で書くと、うまく、まとまってみえる文章が書けるのです。

ところが、この形で１０本書くと、子どもたちは、文章が書けるような気になるのですが、
本当は、子どもたちの思考は、停止しているのです。
つまり、起承転結で考える癖がついてしまって、
原稿用紙に向うと、考え方が固定化してしまうのです。
一つの面からしか、人間を、事実を見ようとしない。
いや、見られなくなってしまうのです。

「受験対話」では、ここから、思考力を育てる「ことばの指導」を始めています。
大切なのは、近くから、あるいは遠く離れて、右から左から、
上から下から斜めから、さまざまな角度から、対象に接近してみることなのです。

その詳しい内容については、別の機会にご紹介しますが、
どちらにしても、今の子どもたちの教育環境を考えると、
お母さま方に、子どもたちの思考力を育てる「ことばの教育」を、
家庭で実践してもらわなくてはならない状況になっています。
だから、まずお母さま方に、「ことば」について、勉強してもらいたいのです。

お子さんを、頭のよい子に育てたいのであれば、
お母さまが、「ことば」の先生になるしかないのです。
お母さま方、どのように思われますか？

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